Echec et Maths

PEDAGOGIE : « Programme de Lutte Contre l’Echec Scolaire »

Depuis ce début d’année scolaire 2010-2011, une expérimentation pédagogique voit le jour au collège ORT-Bramson à Marseille, un « Programme de Lutte Contre l’Echec Scolaire ».

Il s’agit de mettre en place des PPRE, Programmes Personnalisés de Réussite Educative, « dispositif fondé sur les compétences et les besoins repérés et qui permet la progression de l’élève en associant les parents à son suivi » (art.16 de la loi d’orientation et de progression pour l’avenir de l’école du 23/04/05).

Sont concernés par ce programme, les élèves qui risquent de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences identifiées comme indispensables à la fin d’un cycle.

Le PPRE est fondé sur une aide pédagogique d’équipe qui implique l’élève et associe sa famille dont l’adhésion et la participation sont déterminantes pour la suite.

C’est un programme adapté aux besoins de chaque élève et qui s’appuie sur des compétences acquises.

Il est modulable : son contenu et son intensité évoluent en fonction de l’élève concerné.

Il est temporaire : sa durée est fonction de la difficulté rencontrée par l’élève ainsi que ses progrès.

Le PPRE est constitué d’actions qui ciblent des connaissances et des compétences précises.

Nous avons pour cela mis en place :

-des cours de soutien en mathématiques et en français pour toutes les classes du collège

-une aide méthodologique ainsi qu’une aide aux devoirs, dispensées par les documentalistes du CDI

-un suivi par la psychologue scolaire si nécessaire

-tous les membres de la communauté éducative sont partenaires, professeurs comme personnel de la vie scolaire.

-une communication avec les partenaires extérieurs : orthophonistes, psychologues…

Les enseignants ont été sensibilisés à l’intérêt de la pédagogie différenciée dans ce programme c’est-à-dire à une diversification des méthodes susceptible de répondre à l’hétérogénéité des élèves. Pour les professeurs qui le souhaitent, des visites de classe conseil sont proposées pour cette expérimentation pédagogique.

Mais plus que tout, c’est la communication entre tous les acteurs de ce programme qui assure sa réussite : une communication authentique avec les parents pour créer du lien, un dialogue qui manifeste le travail concerté d’une équipe, une discussion autour d’un programme.

Nous sommes fiers aujourd’hui de pouvoir dire que deux tiers des élèves ayant suivis ce programme sont soit en progrès soit obtiennent des résultats tout à fait satisfaisants et n’ont plus besoin d’aucune aide.

Vanessa ZEITOUN- Conseillère Pédagogique.

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